为扎实推进本科教学评建工作，深化教育教学综合改革，全面提升人才培养质量，学校要求各二级学院组织召开分组讨论会。我院于12月12日14:30在5-301会议室组织召开“凝心聚力促评建，深化改革提质量”专题讨论会。会议由钟桂凤副院长主持，班子成员、系主任、办公室主任、专业负责人、课程组组长、教授、博士、骨干教师代表、学院督导、评建专员、教务干事参加。会议聚焦评估核心要求与发展关键议题，开展深入、务实的研讨，旨在凝聚共识、明晰路径、压实责任。

与会人员深入探讨“适应、服务、支撑、引领”四阶目标递进式人才培养模式改革。一致认为，这一模式清晰勾勒了人才培养层次提升的路径。改革的关键在于将这一递进目标有机融入培养方案、课程体系、教学过程与实践环节，构建动态调整、持续改进的人才培养机制，实现人才产出质量与贡献度的阶梯式跃升。

会议重点对六个关键问题进行逐一剖析，均从 “改革观点” 与 “具体举措” 两个维度进行了务实探讨：一是关于教学质量提升，应从“教为中心”转向“学为中心”；二是关于专业与课程建设，应强化应用与交叉融合；三是关于教学质量保障体系建设，构建闭环与数据驱动；四是关于人工智能赋能课堂教学，应从辅助工具到模式变革；五是关于项目课程化改革，应知识整合与能力贯通；六是关于产教融合应用型人才培养模式改革，应构建利益共同体。

针对本科教学工作合格评估中教学档案规范性的重要要求，会议专题强调了教师档案盒的建设与管理，通过院系两级层层压实责任。明确要求教学副院长须切实承担起领导与监督责任，制定本院系档案盒建设的标准细则与时间表。系主任对照评估要求，定期组织检查与审核。评估专员配合系主任，确保每位教师、每门课程的档案完整、清晰、规范。

本次分组讨论会气氛热烈，交流充分，进一步统一了思想认识，厘清了提升办学质量改革思路，明确了工作重点与责任分工。学院后续将讨论成果切实转化为推动评建工作、深化教学改革、提升育人实效的具体行动，为顺利通过本科评估、开创学校高质量发展奠定坚实基础。 

图1 会议现场

图2 与会人员深入研讨

图3 钟桂凤副院长作任务部署

稿件来源：人工智能学院

供稿：董秀青

图片：董秀青

初审：曾芯蕾

复审：方书靓

终审：李顺