为全面迎接2026年教育部本科教学工作合格评估，系统部署评建阶段各项任务，动员全系教师统一思想、明确目标、落实责任，人工智能学院人工智能系于11月13日专门召开了本科教学工作合格评估评建主题会议。本次会议由系主任刘婷主持，全体专任教师齐聚一堂，共同聆听了关于迎评工作的深入解读与动员。

会议伊始，刘婷主任首先传达了学校与学院层级对于本次合格评估的总体要求与战略意义。她强调，教育部本科教学工作合格评估是国家对高等学校人才培养质量的权威认证，是对学校办学条件、教学管理、教学效果及人才培养质量的全面检阅，其结果关乎学校的生存发展与每位教师的职业荣辱。她指出，人工智能学院作为学校着力发展的新兴力量和前沿阵地，其建设成效备受关注，而人工智能系作为学院的核心组成部分，在此次“大考”中必须展现出应有的水平与特色。全体专任教师必须深刻认识到“迎评促建”工作的极端重要性和紧迫性，切实将评估视为推动自身教学规范、提升教学质量、促进专业发展的重大契机。

紧接着，刘婷主任结合《普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系》，聚焦与专任教师工作息息相关的各个环节，进行了细致深入的梳理和部署。她要求全体教师立足教学本位，对照指标要求，查找现存差距，持续改进提升，重点围绕以下几个方面扎实推进：

一、夯实教学规范，严把质量生命线。

刘主任强调，课堂教学、考试考核、毕业论文（设计）等环节的规范性与质量是评估关注的核心。她要求各位老师立即行动起来，对近三学年的教学大纲、教案、课件、过程性考核记录、试卷、论文指导记录等教学档案进行全面自查、整理与完善，确保所有教学材料规范、齐备、高质量。同时，要持续深化课堂教学改革，注重启发式、探究式教学，增加师生互动，激发学生兴趣，有效提升课堂教学的“含金量”。

二、强化师资发展，彰显队伍战斗力。

师资队伍的结构、水平与发展态势是评估的关键指标。刘主任鼓励教师们，特别是中青年教师，要积极规划个人职业发展，主动参与教学培训、学术交流，踊跃申报教学改革与研究项目，参与教材编写，争取教学竞赛获奖，不断提升自身的教学能力与学术水平。她希望各教研室、课程组能充分发挥“传帮带”作用，形成合力，共同塑造一支结构合理、富有活力、高水平的教学团队。

三、突出实践特色，提升学生创新力。

针对人工智能学科应用性强的特点，刘主任特别强调了实践教学环节的重要性。她要求相关教师加强对实验、实习、实训课程的设计与管理，确保实践教学内容饱满、考核严格、效果显著。同时，要积极指导学生参与“互联网+”“挑战杯”等高水平学科竞赛与创新创业项目，将理论教学与实践应用紧密融合，凸显我院应用型人才培养的特色与成果。

四、注重育人实效，优化学风引领力。

刘主任指出，教师肩负着教书与育人的双重职责。她要求全体教师严格落实听课制度，加强对学生的学业辅导、职业生涯规划和思想引导，做学生的良师益友。班主任、学业导师要深入学生，了解需求，精准帮扶，共同营造勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。

五、推动教研相长，强化成果转化力。

评估鼓励科研反哺教学。刘主任倡议教师们将前沿的学术动态、自身的研究成果融入课程内容和课堂教学，开设专题讲座，丰富教学资源，提升教学内容的深度与前沿性。她鼓励大家积极投身教学研究，总结教学经验，形成高水平的教研论文或项目，并将研究成果有效应用于教学实践，实现教学与科研的良性互动。

在部署具体任务的同时，刘婷主任对全体教师提出了明确的工作要求：一要高度重视，全员参与。 树立“评估工作，人人有责”的主人翁意识，主动关心、理解、支持并投入评建工作。二要明确职责，狠抓落实。 各课程组、个人要对照任务分解表，责任到人，按时保质完成各项准备工作，不留死角。三要协同作战，形成合力。 加强沟通协作，互相学习，互相支持，共同解决遇到的难题。四要常态建设，注重长效。 要以评估为契机，将评建要求内化为日常教学行为规范，建立起保障和提高教学质量的长效机制，推动我系人才培养质量持续提升。

会议最后，刘婷主任号召全系教师振奋精神，凝聚共识，以高度的责任感和使命感，扎实细致地做好每一项评建工作，充分展现广州理工学院人工智能系专任教师的良好风貌、扎实功底和敬业精神，共同努力，确保我系乃至学院、学校以优异的成绩通过2026年本科教学工作合格评估，为学校的高质量发展贡献力量。

此次动员大会的成功召开，为人工智能系接下来的评建工作指明了方向，凝聚了力量。与会教师纷纷表示，将认真领会刘婷主任的讲话精神，严格按照会议部署，立足本职教学岗位，查漏补缺，精益求精，以最佳的工作状态投入到迎评促建工作中，为学校和学院的未来发展奠定坚实的教学基础。

供稿：刘婷    

初审：曾芯蕾

复审：方书靓

终审：李顺