新学期伊始，为夯实教学基础、提升教师授课水平，人工智能系以磨课为抓手，聚焦多门核心课程开展教学研讨活动。活动中，专家点评精准点拨，教师风采各有亮点，不仅明确了教学改进方向，更为本学期教学质量提升筑牢根基。

本次磨课覆盖模式识别与计算机视觉、信息安全技术、文献检索与科技论文写作、大数据原理及应用等多门新学期核心课程。新教师均认真备好授课教案、大纲、PPT、教学进度表等资料，展现出良好的教学准备状态；同时，磨课也精准暴露了教学实施中的共性与个性问题，为新学期教学改进提供针对性方向。

杜洋、林志聪老师专业素养过硬，授课仪态佳、逻辑清，能拆解复杂概念，算法讲解与案例演示显功底。但教学规范性不足，未按框架写教学任务书，部分环节偏离目标。建议新学期完善教学文档标准化，强化课程设计执行。

韩蝶老师设计机房授课，适配课程实践属性，支持学生演练加密算法。但存在演示短板：操作无法同步共享，后排学生看不清；课堂单向演示多，学生练习少、氛围闷。建议引入屏幕广播系统，设计 “演示 - 实践 - 反馈” 任务链。

李梓峰、刘淑贤老师的理论课，及文献检索与科技论文写作这类纯理论课程，新学期教学需破解 “抽象难学” 痛点。当前磨课暴露两大问题：一是 PPT 文字密集，学生难抓关键信息；二是互动局限于单向问答，难以调动参与度。建议新学期将 PPT 改造为视觉化导图（如用流程图展示文献筛选步骤），设计嵌入式互动（如现场检索汇报），建立过程性评价机制，让理论课更生动、知识留存率更高。

高亚楠、梁中豪组的 PPT 设计是新学期教学亮点，尤其梁中豪老师的双语教学，中英排版层次分明，色彩对比、图标标注强化知识点关联，专业化版面能提升学生专注度。高亚楠授课声音洪亮、教态沉稳，但涉及英文术语偶有发音迟疑。新学期建议提前校准发音，在 PPT 中增加音标标注，进一步发挥双语课程在培养国际化人才中的作用。

梅峻珲老师普通话标准、理论阐释严，讲解核心概念时逻辑推演助学生建知识体系。但课堂互动单一，以讲授为主。建议增加分组绘图、数据分析等嵌入式互动，让抽象原理更贴近实践，提升参与度。

本次磨课全程，李启华教授的点评贯穿始终，见解深刻且切中要害。他既充分肯定新教师的教学热情与潜力，也一针见血指出其在课堂节奏把控、教学深度广度平衡及教学姿态转变上的提升空间，同时精准提炼了老教师的示范价值。

陈思老师的补充则聚焦细节，从课件设计有效性、互动问题实质内涵到学情分析精准性，给出了可直接落地的实操建议，为教师优化教学环节提供具体参考。

王煜林长为新学期教学设计划定核心路径：一堂好课需以目标为先导、精准定位，围绕学生重构整合教学内容，用启发性活动赋能课堂，让技术服务教学本质，并贯穿及时评价反馈，最终打造有逻辑、有深度、能引导学生思维生长的优质课堂。

新学期新起点，这场磨课是教学能力的 “开篇检验”，更是优质课堂的 “蓄力赋能”。未来，人工智能系将持续打磨课堂，为学生成长保驾护航！

稿件来源:人工智能学院

撰稿：刘婷

图片：刘婷

初审:黄顺贤

复审:方书靓

终审:李顺