为进一步落实教学规范管理，推动课堂教学创新，促进教师队伍协同发展，9月28日下午，人工智能学院计算机科学与技术系、人工智能与数字经济产业系、数据科学与大数据技术系（以下简称“三系”）联合组织“新老教师共进磨课”活动。活动以“讲台新星展风采，教学共进促提升”为主题，通过“示范引领+分层磨课+双向互评”模式，搭建新老教师交流平台，夯实教学能力根基，为2025-2026学年教学大纲修订与教学质量提升注入新动能。

一、活动背景：以规范促质量，以共进提实效

为响应学校“教学质量建设”号召，三系结合2025-2026学年教学大纲修订研讨会要求，聚焦“课程目标与毕业要求对应”“评价方式科学化”“教学资料规范化”等核心指标，将教学大纲修订与磨课实践深度融合。活动旨在通过新老教师协同备课、互评互鉴，解决教学设计中的痛点问题，推动课程从“知识传授”向“能力培养”转型，为人才培养质量提升筑牢根基。

二、活动现场：新老碰撞，共研共进

1. 示范引领：骨干教师展标杆

活动由三个系部主任以及各系骨干教师组成“教学导师团”，围绕《机器学习》《数据挖掘技术》等核心课程开展示范课展示。导师们以“案例驱动+AI赋能”为特色，融入项目式学习、可视化工具等创新方法。例如，张冬兰教授在《人工智能导论》课程中，结合近期网络空间安全部队案例，引导学生探讨智能算法在网络攻防中的应用，生动诠释“前沿技术进课堂”的教学理念。

2. 分层磨课：精准指导促提升

13位新入职教师按专业领域分组，围绕教学设计、课堂互动、思政融入等维度进行20分钟片段教学展示。导师团采用“一对一诊断+多对一点评”模式，针对教学问题提出改进建议：

教学设计：优化教案结构，强化“专业知识备课+思政元素备课”双轨并行；

课堂管理：建议增设随堂实践任务，提升学生参与度；

技术应用：推荐使用流程图解、虚拟调试等工具辅助抽象理论讲解。

3. 双向互评：教学相长启新思

老教师在点评新教师的同时，也通过“青蓝互评”环节反思自身教学。李启华副教授表示：“新教师将企业实践案例融入课堂的思路，让我意识到产教融合需进一步深化。”新教师刘先勇则感慨：“专家提出的‘AI赋能教学’建议，为我打开了技术赋能课堂的新视野。”

三、活动亮点：多维创新，提质增效

1. “老带新”结对帮扶机制

建立“1名导师+2名新教师”帮扶小组，通过集体备课、教案共审、模拟授课等形式，实现经验传承与教学创新双向赋能。例如，钟雪艳主任与两位新教师合作开发《网络工程实验》课程思政案例库，将国产网络技术突破案例融入教学。

2. 分层任务驱动精准提升

基础层：聚焦教学规范，重点打磨教案格式、考勤权重设计等细节；

进阶层：强化教学创新，探索OMO混合式教学、跨学科项目实践；

挑战层：推动教学改革，设计“AI+专业”融合型课程模块。

3. 思政元素深度融入

在磨课中设置“课程思政微设计”环节，要求教师挖掘专业课程中的伦理责任、科技向善等育人元素。例如，数据科学系教师在《数据可视化》课程中增设“数据伦理与社会责任”讨论模块，引导学生思考技术应用的边界。

四、成果与展望：以磨促教，构建高质量教学生态

本次活动实现“三突破”：

教师能力突破：12名新教师通过考核，1名教师进入二次打磨；

教学规范突破：形成《教学大纲修订操作手册》《课堂教学质量评价标准》等成果；

协同机制突破：建立“周研讨-月互评-学期考核”常态化磨课机制。

学院教学副院长钟桂凤总结指出：“磨课不仅是教学技能的锤炼，更是教育理念的革新。未来将持续推进‘教学规范年’建设，通过教学培训、虚拟教研室等载体，打造‘人人精教学、门门出精品’的高质量教学生态。”

稿件来源:人工智能学院

初审:黄顺贤

复审:方书靓

终审:李  顺